IA : la dernière avancée pour se faire une mauvaise réputation avant qu'elle ne démarre vraiment

Chaque fois que l'éducation fait un pas en avant, les critiques de toutes sortes déclarent que c'est une mauvaise idée.

Il y a quelques années, c'était le jeu comme outil d'apprentissage, mais les gens apprennent via les plateformes de jeu depuis plus de 50 ans. En 1968, le jeu sumérien a été lancé comme un moyen de comprendre l'offre et la demande. Ce programme révolutionnaire, livré sur un terminal IBM 1050, est aujourd'hui considéré comme le premier jeu vidéo éducatif. Dans une large mesure, les jeux sont désormais acceptés comme un outil précieux pour l'enseignement et l'apprentissage.

Les mêmes affirmations réactionnaires ont été faites contre Internet, la calculatrice, la machine à additionner. Certes, les "nouvelles mathématiques" ont dû résister à ces coups de corps. Le boulier ? Le tableau ? Probablement suspect.

L'intelligence artificielle (IA) est la dernière avancée potentiellement importante à être prise dans ce pronostic apocalyptique. L'IA suscite une peur et une résistance réelles : elle va remplacer les instructeurs et l'instruction, supprimer l'intégrité académique et créer un monde où l'humanité n'est plus nécessaire et valorisée. Il n'y a pas d'issue!

Oui - les mêmes affirmations que nous avons toujours entendues. Pourtant, les enseignants et les chercheurs sont toujours là, enseignant toujours, apprenant toujours et continuant à avoir soif d'innovation. Les bons éducateurs savent que l'enseignement peut toujours être amélioré.

Quelle que soit la teneur de l'époque, l'éducation trouve un moyen d'avancer, de s'améliorer. Le tableau blanc s'est amélioré sur le tableau noir poussiéreux. PowerPoint et d'autres programmes similaires ont remplacé le rétroprojecteur encombrant. L'appareil portatif et l'ordinateur portable peuvent faire des choses qu'un crayon et du papier ne pourraient jamais faire. Enfin, le smartphone - sans doute l'innovation la plus percutante dans l'éducation de la dernière décennie - apporte des ressources et des applications éducatives partagées directement aux étudiants, répondant à leurs besoins individualisés d'une manière dont nous ne pouvions que rêver auparavant.

L'IA n'est pas qu'un rêve. Cela fait partie de notre monde, aujourd'hui. Au fur et à mesure que ces choses se passent, il y a un certain niveau de panique à ce sujet. Mais si nous changeons notre état d'esprit sur la façon dont les gens apprennent, en un clic ou deux seulement, nous pouvons voir comment l'IA - en tant que moyen de susciter des idées, d'aider à des tâches simples et de combler les lacunes de nos connaissances - peut compléter et améliorer les capacités humaines. .

Considérons le problème du biais de confirmation - la tendance humaine imparfaite, mais compréhensible, à accorder trop de crédit à l'inconnu, faussant ainsi notre vision de celui-ci. Cela peut nous conduire à réagir de manière excessive ou insuffisante. Parfois, nous sommes motivés par des choses que nous ne pouvons tout simplement pas saisir. Mais quand même, on s'en doute.

Je vois ce comportement dans nos conversations et nos actions concernant l'IA. Les médias capitalisent sur les craintes et les inquiétudes concernant la disparition de l'éducation - en particulier l'enseignement supérieur, où la pensée critique est introduite et raffinée. Je pense que nous devons nous demander : ce biais de confirmation est-il à son meilleur ? Comment pouvons-nous être si réticents à voir les avantages d'un développement aussi important avant même que la recherche n'ait commencé ?

L'intelligence artificielle en est à ses balbutiements. ChatGPT, actuellement en tête comme une sorte d'émissaire de la technologie auprès du grand public, vient à peine de franchir le pas. Elle ne peut pas élargir le champ des connaissances dans nos disciplines. Il n'a pas démontré l'efficacité de son intégration dans la salle de classe. Cela ne favorise pas la réussite des élèves. Plus important encore, il ne fournit pas de compassion et d'inspiration aux étudiants comme un moyen de valoriser le processus d'apprentissage.

Rien de tout cela ne vient de l'IA. Non, cela vient de nous, enseignants, chercheurs, experts en éducation. Cela ne changera pas.

Je dis, relevons ce nouveau défi. Commençons à avoir des conversations difficiles sur la façon dont nous enseignons et sur la façon dont les élèves apprennent au 21e siècle. Soutenons les étudiants afin qu'ils deviennent de meilleurs consommateurs et utilisateurs actifs des connaissances et qu'ils prennent la tête des processus purement humains qui composent l'éducation. Collaborons, connectons-nous, co-créons et réfléchissons à nos expériences vécues, alors que nous développons davantage d'outils comme l'IA pour l'école du futur. Ce sont des étapes.

La capacité d'une personne à apprendre, d'une manière que nous pouvons à peine imaginer, évolue constamment. Notre travail en tant qu'éducateurs est de maîtriser cette capacité et de maximiser son utilité dans la vie de chaque élève. Les outils de l'éducation - un iPad, un morceau de craie, une table de multiplication et maintenant, l'intelligence artificielle - ne doivent jamais être considérés comme une menace pour notre image de soi et notre confiance en tant qu'enseignants.

Jessica A. Stansbury ([email protected]) est la directrice de l'enseignement et de l'excellence de l'apprentissage au Centre d'excellence de l'apprentissage, de l'enseignement et de la technologie de l'Université de Baltimore. Ses recherches portent sur les méthodes d'enseignement innovantes, les perceptions de l'enseignement et de l'apprentissage et les technologies émergentes.